为全面提升学生公众表达能力与社交自信，启贤住宿书院于4月16日举办“1+N特色课程”演讲与口才主题活动。本次活动由书院育人导师周永贞主讲，围绕“演讲艺术与实战技巧”主题，通过理论讲授、案例分析、模拟演练等多元形式，吸引50余名学生参与。课程聚焦演讲核心能力的系统化培养，助力学生在学术研讨、社交沟通等场景中实现表达能力的突破性提升。

课程内容回顾：

（一）演讲的理论体系

演讲的定义与要素

定义：演讲是演讲者在特定时空环境中，通过有声语言（主体）和态势语言（辅助），向听众传递见解、抒发情感，实现感召、说服与教育目的的艺术化语言交际形式。

核心要素：
▸ 主体（演讲者）
▸ 受体（听众）
▸ 媒介（语言与态势）
▸ 时境（时空环境）

演讲的分类

按形式划分：命题演讲、即兴演讲、辩论演讲

按内容划分：政治演讲、学术演讲、法庭演讲、生活演讲

按风格划分：激昂型、质朴型、活泼型、雅致型、深沉型

演讲的核心特点

现实性、艺术性、鼓动性、广泛性、针对性、直观性

（二）口才的理论体系

口才的定义与培养路径

定义：口才是个体在交谈、演讲、论辩中，综合运用思想品德、思维辨析、知识学问等素养，通过语言表达实现有效沟通的能力。

培养路径：知识积累、思维训练、实践表达三者的系统化整合。

口才的社会作用

事业成功的敲门砖、经济生活的加速器、人际交往的指南针。

二、多维应用拓展

（一）演讲与口才的协同关系

区别：

演讲是系统化的单向表达（以讲为主，演为辅），注重艺术性与鼓动性；

口才是综合化的双向沟通，强调适应性与灵活性。

联系：

演讲是口才的高级表现形式，口才训练可通过演讲实践提升。

（二）实践技能提升策略

基础能力构建

自信培养：通过充分准备（资料整理、大纲设计）、积极心态调整、肢体语言控制（站姿、眼神、微笑）增强表现力。

声音训练：
▸ 音量控制：适应场合需求；
▸ 语速调节：保持稳定节奏；
▸ 音调变化：传递情感层次。

进阶技巧应用

吸引力构建：
▸ 开场白设计（如悬念、提问、故事引入）；
▸ 叙事逻辑（案例：华中科技大学丁烈云校长毕业致辞《去大世界看看》中的故事化表达）；
▸ 互动机制（提问、情景模拟）。

表达精准化：
▸ 语言简洁化（避免冗余）；
▸ 用词准确性（结合听众认知水平调整术语）；
▸ 结构清晰化（总分式、递进式框架）。

反馈与优化

倾听与回应：在双向交流中捕捉听众需求，调整表达策略；

实践训练：
▸ 模拟场景演练（发布会、辩论赛）；
▸ 录像复盘与自我评估；
▸ 参与社交活动积累实战经验。

三、教学实践成果

课堂案例分析

案例对象：丁烈云校长2017年毕业演讲《去大世界看看》

解析重点：
▸ 情感共鸣：通过“金句”强化使命感（如“用脚步丈量世界的广度”）；
▸ 结构设计：开场悬念→故事串联→价值观升华；
▸ 语言风格：雅致型与激昂型的融合。

四、延伸学习指引

经典文献推荐

《演讲的艺术》（作者：斯蒂芬·卢卡斯）：系统解析演讲设计原理；

《关键对话》（作者：科里·帕特森）：提升高压力场景下的沟通技巧。

工具与资源

录音/录像工具：用于自我表达分析与改进；

思维导图软件：辅助演讲逻辑框架构建。

演讲并非一蹴而就，需要不断学习和实践。每次演讲后，反思不足，总结经验。相信通过正确的学习与运用，你也能在演讲台上自信绽放，成为令人瞩目的表达高手，用言语的力量传递思想、影响他人。