12月3日，计算机工程系召开课程建设与教材编写专题研讨会。本次会议积极响应学院对高质量课程建设的要求，围绕多门核心课程的教材建设与教学改革展开深入交流，旨在推动教学资源优化与人才培养模式创新，助力新工科专业建设。

    系主任李冬海以自编教材《轻量级Java EE Web框架技术》为例，系统阐释了以“解耦”与“耦合”为辩证主线的教学新思路。他指出，现代框架的核心价值在于通过Spring MVC、MyBatis、Spring容器等技术实现业务逻辑、数据映射与对象管理的解耦，并借助框架内部的智能调度机制实现高效“再耦合”，从而提升开发效率。李主任进一步指出，框架技术正从“做编程”向“说编程”演进，注解驱动与声明式编程成为趋势，推动教学重点从代码实现转向架构思维培养。

    张琪老师提出以“场景驱动、工程导向、思维升级”为核心的数据结构课程建设与教材编写方案。通过构建“企业场景→问题拆解→算法实现→优化迭代”的实战链条，打破传统“知识-例题-习题”模式，帮助学生深入理解数据结构在真实问题中的选型逻辑与优化路径，实现从“代码实现”到“底层逻辑”的思维跃迁。

陈梦圆老师分享了软件测试课程的建设目标，强调通过项目化教材、微课视频与标准化课程平台的建设，冲刺省级精品课程。课程将严格对接企业测试岗位需求，融入全国大学生软件测试大赛标准，注重接口测试、性能测试与自动化测试等实战能力培养，使学生具备“学完即上岗”的职业竞争力。

    郭平老师介绍了鸿蒙应用开发课程的“项目式学习”理念，以一个完整的核心项目贯穿教学始终，将知识点有机融入各功能模块的开发环节，让学生在“解决问题、实现功能”的过程中主动构建知识体系。同时，在教材中融入分布式能力、元服务等核心知识点，让学生掌握跨设备协同与服务分发的全场景开发能力，培养面向未来的技术应用思维。

    贾箫老师分享了《操作系统原理及应用》课程的改革方案与教材编写计划。课程将以国产开源操作系统openEuler为核心平台，在继承经典Linux教学体系的基础上进行创新升级。课程通过引入企业真实案例和openEuler社区最新技术成果，设计从系统编译到应用部署的完整项目链，帮助学生实现从“内核理解”到“生态应用”的能力跃迁。

    本次研讨会为计算机工程系课程体系建设与教材创新提供了重要思路，体现了在推动教学改革、教材编写方面的积极探索，为高质量工程人才培养奠定了坚实基础。