为切实提升人才培养质量，将对学生的关注和帮扶落到实处，郑州西亚斯学院数字技术产业学院计算机工程系于10月22日召开了“学业预警分析总结会”。会议旨在为学业暂时受挫的学生群体提供“精准把脉”的定制化支持，全力构建一个有力度、更有温度的学生发展支持体系。

1. 深度“把脉”：看清挑战背后的复杂原因

会上，各班级学业导师逐一汇报了预警学生的具体情况，并对当前困境进行了细致的分类与归因。分析结果显示，学业挑战并非单一因素所致，而是由以下复杂情况叠加而成：

（1）“毕业焦虑”： 多门专业课程成绩不理想，直接影响了学分积累，面临潜在的毕业风险。

（2）“学习倦怠”： 学生对学习缺乏兴趣和内驱力，对导师指导表现出消极甚至逃避情绪。

（3）“目标偏差”： 将主要精力投入到校外创新创业或社会实践，导致专业基础课的学习投入严重不足。

（4）“行为失范”： 部分学生因违反考场纪律、无故缺考等行为被预警，反映出规则意识和自律习惯的缺失。

2. 精准“滴灌”：从“大水漫灌”到“对症下药”

针对复杂的成因，计算机工程系现场确立了“分层分类、精准滴灌”的个性化支持体系，力求将帮扶措施落实到每一个学生：

（1）针对“毕业困难”与“学习倦怠”学生：

系里将建立“常态化、精准化”的导师帮扶组。核心措施包括实施“一对一”专业辅导，并主动对接心理健康教育中心，引入专业的心理干预与疏导资源，旨在点燃学生内生动力，帮助他们重拾学习信心。

（2）针对“创新创业”与“目标转移”学生：

对于将重心转向创业领域的学生，系里将采取柔性学业管理。通过主动了解学校鼓励学生创业的各项政策，为这部分学生争取更灵活、更具弹性的学业安排，支持他们实现创业梦想与学业发展的“双赢”。

（3）针对“行为规范”问题的学生：

重点在于强化规则与习惯养成教育。系里将再次通过多种形式明确校规校纪的重要性，并将学生的日常行为规范（如出勤、考试纪律）与学分获取紧密关联，引导学生树立严谨的规则意识和高度的自律性。

3. 经验分享：激活学生“我要学”的内驱力

会上，学业预警较少班级的导师们分享了行之有效的“预防式”管理经验，核心在于激发学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”：

（1）高频警示，强化职业认知： 通过常态化的班级会议和职业规划分享，强调学分、绩点的重要性及其对未来考研深造、求职就业的“硬核”影响，让学生保持高度警醒。

（2）树立榜样，营造集体荣誉感： 定期公示班级学生在竞赛、考试中的优秀成绩和成长故事，利用积极向上的集体氛围，激发学生的进取心和荣誉感。

（3）前置沟通，构建信任桥梁： 学业导师定期开展“非正式”交流，在生活中关心学生，建立彼此信任的师生关系，以便在问题萌芽阶段就及早发现和解决潜在的学习和情绪障碍。

李冬海主任在总结发言中强调，本次会议是构建“有力度、有温度”学生支持体系的新起点。计算机工程系将迅速把会议成果转化为实际的指导服务，持续优化帮扶体系，助力每一位计工系学子在学业道路上“稳步提速”，最终实现高质量的人才培养目标。