明确党政一把手是教育教学质量第一责任人。将教学工作纳入党委会、校领导办公会、党政联席会重要议事内容，每两年召开一次全校教学工作大会。校领导分工联系教学单位，经常深入教学一线开展指导、调研和听课。常年坚持校领导每学期开学第一天和期末考试巡查制度。

重视教学工作的规范化建设，先后出台覆盖综合管理、教学运行、教学建设、教学质量管理、实践教学管理等教学管理规章制度，构建“8133闭环式”质量保障体系，为提高教育教学质量提供了有效的制度保障。

通过各种激励政策引导教师把主要精力投入教学工作。在定编、设岗、聘任、考核、分配等方面，向教学一线教师倾斜；在职称评定、评优评先中突出教学业绩。设立教学名师奖、教学质量奖、课堂创新大赛奖、教学技能竞赛奖、思政课教学技能竞赛奖等，激励教师潜心投入教学工作。

优先保障并逐年增加教学经费投入。近年来，加大师资队伍建设投入力度，重视安排教学基础设施和实验室建设经费，持续加大对专业与课程建设、教育教学改革等方面投入。

各部门牢固树立“管理育人”意识。党务、行政、学工、教辅、后勤、安全保卫等各部门各司其职。干部走出办公室，深入学院、书院、教室、学生宿舍和餐厅，听取各方面的意见和建议，了解并解决教学中的实际问题，及时改进工作。例如，学校为教师提供福利住房，给教师提供体检、幼儿入托、子女上小学等服务，为教师安心从教创造了条件。