以“数”相约，以“研”助长

为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，提高学校教育教学质量。9月22-26日，我校数学组教师公开课观摩活动如期举行。授课教师们以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，为我们呈现出一堂堂精彩的公开课。

一年级

王越《1-5的加减法》

王老师通过创设生动有趣的情境引入课题，激发学生的学习兴趣，帮助学生自然衔接已有认知。在教学中，学生通过摆一摆、说一说等多种方式，亲身体验加法的含义，增强了直观感知。学生在轻松愉快的氛围中体会到数学与日常生活的紧密联系。

二年级

刘雪丽《乘加乘减》

刘老师带领孩子们走进乘加乘减的奇妙世界，在解决实际生活问题的过程中，认识其算式意义与计算方法，掌握运算顺序，感受数学在生活中的实用价值，助力孩子们积累数学经验，提升应用意识。

时晓蒙《6的乘法口诀》

时老师通过“冰糖葫芦的故事”导入来激发学生兴趣，有效地调动了学生学习的积极性。老师引导学生不断经历找糖葫芦图中有“几个几”的过程，层层递进，步步提高，借助编写2-5乘法口诀的经验正向迁移使学生能独自、顺利地编写6的乘法口诀，并能找出其中的规律，增强对乘法口诀的认识，也助其更准确且快速地记忆口诀。为以后学习7-9的乘法口诀奠定十分重要的基础。

三年级

张惠粉《分米的认识》

张老师创造性以“丑小鸭长度单位大冒险”为主线，将抽象的数学知识融入生动的童话情境，极大地激发了三年级学生的学习兴趣。教学环节层层递进，逻辑清晰：第一关回顾旧知，自然引入分米概念；第二关“分米森林”是核心，通过观察尺子、手势比划、寻找生活物品等活动，让学生多感官参与，从抽象概念到直观感知，扎实建立了1分米的长度观念，突破了教学重难点；第三关进行单位换算练习，将新知纳入原有知识体系，最终在解决问题中帮助“丑小鸭变成白天鹅”，赋予学习成就感。整个教学过程体现了“学中做、做中学”的理念，学生不仅是知识的接受者，更是探索故事的参与者。

四年级

祝芳《认识平方千米》

祝老师的这节课，通过我国陆地面积、天安门广场、河南及地方（新郑、郑州）面积等数据，帮助学生感知其大小与意义，同时融入地方文化和爱国主义教育，激发家国情怀。教学中，祝老师引导学生清晰推导平方千米与平方米、公顷的进率，阐释核心概念；课堂练习题量足、梯度合理，适配不同学生。教师教态亲切有感染力，课堂氛围积极，教学效果显著。

五年级

张红《分段计费》

张老师带领学生们走进了生活中的分段计费问题。课堂上，孩子们从打车费、水电费等熟悉情境出发，学会了“分段思考、分段计算、合起来”的解题思路，在讨论与列式中提升了逻辑思维与应用能力。通过小组合作、画图分析，抽象的数学知识变得直观易懂。孩子们不仅会做题，更能用数学眼光观察生活、解决实际问题。这是一堂充满生活气息、思维碰撞的课，也是一次数学与生活的美好相遇。

六年级

贾秀明《倒数的认识》

贾老师的这节课以旧知复习导入，通过观察、猜想、验证，带领学生层层剖析倒数的意义与特征，掌握求一个数（含分数、整数、小数）倒数的方法。课堂注重互动探究，引导学生在对比辨析中深化理解，感受数学概念的严谨性与实用性。

公开课活动中，教师们积极参与听课与评课。课堂上，授课教师精心组织教学，关注学生课堂表现；听课教师认真记录，细致观察。

课后，教研组及时组织开展评课活动，教师们围绕教学目标、活动设计、课堂生成等方面进行深入研讨，既肯定了教学亮点，也提出了宝贵建议，形成了浓厚的教研氛围。

此次活动不仅为教师提供了展示与交流的平台，也通过集体研讨促进了教学智慧的共享，有效推动了学校数学教学质量的整体提升。我们将继续以教研活动为抓手，不断深化课堂教学改革，助力学生数学素养的全面发展。

图文 | 张红

一审 | 王远

二审 | 吴琼

终审 | 秦璐