为进一步夯实教师艺术素养根基，推动设计实践能力与行业前沿趋势深度衔接，助力“新文科”背景下艺术设计教育高质量发展，2025年11月5日下午13:30-15:30，艺术设计学院联合学院教师发展分中心，在学院会议室成功举办教师艺术素养与设计实践能力提升专题讲座。全院教师积极参与，围绕设计创新与教学实践展开深入学习交流，现场学术氛围浓厚。

活动首场讲座由副教授、高级工艺美术师刘丹丹主讲，主题为《多维叙事与符号重构视角下设计实践与创新》。刘丹丹老师长期深耕设计创新领域，同时担任中国工业协会会员、河南省包装技术协会会员等社会职务，兼具理论深度与行业洞察力。讲座中，她以中国美术学院2025届毕业设计展为核心观察样本，直指设计创新的三大关键维度：其一，多维叙事需打破传统线性表达局限，通过拓展内容呈现维度增强用户参与感，推动文化内容向多元应用场景转化；其二，符号重构要以“守核求变”为原则，激活传统符号的文化内核，经现代语义转译适配当代设计需求，实现传统与现代的有效衔接；其三，技术赋能需回归设计本质，与叙事逻辑、符号体系深度融合，在强化功能属性的同时兼顾情感表达，避免过度技术化导致的用户认知负荷。整场讲座为教师搭建了“文化传承-设计创新-实践应用”的完整思考框架，为教学与科研工作提供了全新思路。

短暂休息后，第二场讲座由副教授、高级工艺美术师刘青开讲，主题为《工业4.0下产品设计实践教学数智化发展的特点与趋势》。刘青老师作为中国工业设计协会会员、国际商业美术设计师，同时也是郑州西亚斯学院中青年骨干教师，在产品设计与开发、文创产品设计研究领域成果丰硕，主持参与省部级课题 5 项、厅级课题15项，发表多篇核心及CN论文，编写多部著作与教材，还多次荣获专业赛事“优秀指导教师”称号。讲座中，她以中央美术学院、清华大学美术学院 2025 届产品设计专业本科毕业设计展为切入点，系统剖析工业4.0时代产品设计实践教学的数智化变革：首先，设计对象从孤立的实体“造物”转向智能化、系统化的 “综合解决方案”，作品普遍融合传感技术、交互功能与服务逻辑；其次，设计流程进入数据化与协同化阶段，参数化设计、用户数据洞察及虚拟仿真技术成为驱动设计创新与效果验证的关键环节；最后，设计价值更注重人本化与可持续性，技术应用始终围绕提升人文关怀、实现绿色可持续发展的社会目标展开。在此基础上，刘青老师进一步提出，实践教学需构建 “智能技术为支撑、系统思维为导向、跨界协作为常态” 的全新模式，为教师更新教学内容、优化教学方法提供了具体路径。

两场讲座既聚焦设计创新的理论内核，又紧扣教学实践的现实需求，内容各有侧重且相互补充，为全院教师带来了一场兼具学术高度与实践价值的学习盛宴。参会教师纷纷表示，讲座内容丰富详实、案例鲜活生动，不仅深化了对设计前沿趋势的认知，更明晰了自身艺术素养提升与教学实践优化的具体方向，对后续教学、科研工作具有重要指导意义。

此次专题讲座是艺术设计学院推进师资队伍建设、助力教师专业成长的重要举措。未来，学院将持续依托教师发展分中心，结合教师成长需求与学科发展方向，举办更多针对性强、高质量的培训交流活动，不断搭建教师学习提升平台，全面强化教师艺术素养与设计实践能力，为培养高素质艺术设计人才、推动学科高质量发展注入持续动力。