为响应学校“课堂教学人人过关”的号召，深化新文科背景下艺术与技术融合的教学改革，新闻与传播学院摄影系于3月12日至13日开展“光影叙事”教学示范活动。活动分为“课堂观摩”与“创意研讨”两个阶段，旨在通过教师互学互鉴，提升摄影教学的创新性与实践性，为培养具有国际视野的复合型摄影人才注入新动能。

3月12日，摄影系全体教师走进杨峰教授的《新闻摄影》课堂，观摩其“突发事件中的视觉叙事”专题教学。课程以近期国际热点事件为案例，结合普利策奖获奖作品《废墟中的生命》的拍摄解析，杨峰教授系统讲解了新闻摄影的现场判断、构图逻辑与伦理准则。他通过模拟战地报道场景，指导学生分组完成“危机环境限时拍摄”任务，强调“真实性、时效性、人文性”三位一体的拍摄原则。

教学中，杨峰教授演示了如何利用自然光与简易设备（如反光板、手机补光灯）在复杂环境下捕捉关键画面，并剖析了“决定性瞬间”的抓拍技巧。他提出：“新闻摄影是用镜头追问真相，技术服务于叙事，而叙事必须扎根于人文关怀。”教师们全程记录教学细节，重点关注杨峰教授如何将新闻敏感度与摄影美学深度融合。

3月13日，摄影系召开专题研讨会。教师们围绕观摩心得展开深度讨论。王利芹老师指出，杨峰教授通过“场景沉浸式教学”打破传统理论灌输模式，有效激活了学生的临场创造力；孙嫣然老师则建议将“虚拟现实（VR）灾难模拟系统”引入课堂，帮助学生感受高危环境的拍摄挑战。

随后，教师们展示了本学期创新教学设计案例。帖然老师以《纪实摄影与社会观察》为例，设计“边缘群体的视觉档案”项目，要求学生通过长期跟拍完成非虚构影像叙事；龚鑫老师则在《摄影与新媒体表达》课程中，引入AI深度伪造检测技术，探讨新媒体时代摄影的真实性边界。研讨中，教师们还就“跨媒介摄影叙事”“环保材料在户外摄影中的应用”等议题展开讨论，为教学改革提供了多元思路。  

本次活动通过课堂观摩与专题研讨的双向联动，为摄影系教师搭建了经验共享与教学创新的平台。未来，摄影系将进一步优化课程设计，增加“高仿真场景实训”模块，持续提升学生的实战能力与职业素养。同时，计划定期举办教学案例交流会，推动教师团队在教学方法和跨学科融合上的协同进步。